Aula Aberta sobre Inteligência Artificial e o Professor de Informática

 

A Convite da Universidade Lusófona fiz uma apresentação para os alunos do Mestrado Ensino da Informática sobre o tema Inteligência Artificial e o Professor de Informática.

Esta aula aberta decorreu no dia 12 de setembro.

Apresentação disponível aqui

Inteligência Artificial e o Ensino da Informática.pdf from Fernanda Ledesma

Quadro de Referência para a Informática na Escola traduzido

Foi traduzido o “Informatics Reference Framework for School” para língua portuguesa e já se encontra disponível no site Informatics for all.

Este quadro de referência foi desenvolvido pela Coligação Informática para Todos, cujo objetivo é estabelecer a informática como uma disciplina verdadeiramente fundamental na Europa, de forma a que desempenhe um papel significativo na educação para o século XXI.

Este quadro tem como objetivo ser um documento orientador que serve de apoio aos vários países para criarem o seu próprio currículo.

Quadro de Referência para a Informática na Escola traduzido em Português disponível [aqui] 

Em homenagem ao Professor Doutor José Luís Ramos

Dia 19 de abril de 2023, foi dia de homenagear o Professor Doutor José Luís Ramos, dia de emoções, provavelmente muitos dos que se cruzaram com ele, reviveram alguns dos momentos mais pessoais ou profissionais.

A minha primeira oportunidade de trabalhar com ele foi no estudo – Avaliação da Iniciativa Escolas, Professores e Computadores Portáteis – em 2008. Mais precisamente da página 106 à 117.

 

Estudo Avaliação da Iniciativa Escolas, Professores e Computadores Portáteis, disponível aqui.

Apresentação do estudo em 2010.

Ano letivo 2008/2009 quando estive afeta ao Centro de Competência TIC da Escola Superior de Educação de Setúbal, através da Direção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular. E nesse âmbito participei em muitas reuniões e iniciativas dos CCTICs.

Nos anos seguintes muitos eventos, formações e iniciativas se seguiram.

Em 2015, em equipa planeamos o projeto “Iniciação à Programação no 1.º Ciclo do Ensino Básico” e nos anos seguintes foram muitas as iniciativas e formações neste âmbito.

Projeto [aqui]

Em 2021 iniciamos um projeto que ficou por terminar. 

Na Universidade de Évora referia que queria recuperar, fazer a manutenção dos azulejos que a caraterizavam e até fez um projeto para isso. 

Homem inteligente, gentil e bem-disposto. Dedicou grande parte do meu percurso para levar as TIC à sala de aula e não tinha a certeza se esse objetivo estava cumprido. Continuaremos a fazer por isso. 

Técnica Moodboard

 Partilho a técnica moodboard pode ser utilizada no desenvolvimento de projetos em formato de vídeo e apresentação.

Vídeo

Apresentação

Técnica MoodBoard from Fernanda Ledesma

Sessão: Utilizar os Meios Digitais na Procura de Emprego

Dinamizei uma sessão designada “Meios Digitais na Procura de Emprego” no dia 25 de maio, no âmbito da Feira de Formação e Emprego Barreiro-Moita, organizada pela Rede para a empregabilidade Barreiro-Moita.

Apresentação utilizada

Meios Digitais na Procura de Emprego de Fernanda Ledesma

Iniciativa: PAP – Truques e dicas

Participei em representação da ANPRI na iniciativa “PAP – Truques e dicas” organizada pelos professores dos cursos profissionais do Agrupamento de Escolas Sá de Miranda, em Braga, no dia 6 de abril.

Nesta sessão organizada para os alunos do ensino profissional, os convidados foram sugerindo algumas dicas para levar a bom porto, o desenvolvimento das PAP (Provas de Aptidão Profissional). Os alunos assistiram, foram colocando questões.

Apresentação utilizada na sessão:

Analises ligeiras e por vezes descontextualizadas de documentos

A propósito da publicação da Carta Circular CCPFC 5/2021, relativa à Prorrogação, ate 31 de julho de 2022, do prazo estabelecido na carta circular CCPFC - 1/2020, de março de 2020, "COVID-19 - possibilidade de formação " em "regime presencial" passar para "regime a distância", disponível [aqui]

Podemos ver pelo Facebook várias partilhas, algumas a título informativo, outras a título crítico, pelo regime de exceção referido na mesma. Regime de exceção que SÓ se aplica às formações acreditadas em regime presencial.

Tendo em conta que a modalidade e o regime de formação são escolhidos pelas entidades formadoras quando acreditam os referenciais. Tendo à sua disposição o regime presencial, b-learning e e-learning legislado desde 2014 e regulamentado e implementado desde 2016, disponibilizo o quadro síntese que fiz em 2020, realizado no âmbito da dissertação do 2º mestrado que realizei. Disponível [aqui]

Em meu entender a carta circular é sensata, mas as críticas não. Porque, atendendo às possibilidades previstas na regulamentação, cabe às entidades formadoras escolher a modalidade, sabendo à partida quais os regimes disponíveis para cada uma, e que serão mais adequados para cada projeto formativo.

Não há nenhum impedimento no desenvolvimento de um curso para considerar horas suficientes, para no âmbito das sessões possam ser desenvolvidos projetos e as metodologias.

Ainda bem que vamos evoluindo. É gratificante ver tantos defensores da formação em regime e-learning, sabendo que, até há pouco tempo, vá, mesmo até ao confinamento, não era raro lerem-se observações sobre formação online, no sentido de empobrecer a formação, no que toca ao conteúdo e discussões e o olhar desconfiado para quem a fazia, não de um dia para o outro, mas projetos pensados e planeados.

Em meu entender, com um bom design instrucional dos cursos e bom formadores consegue-se qualidade. No fim de contas concluo que nunca tinham experimentado, mas tinham opinião.

Ressalvas:

Considero importantes haver a possibilidade de implementar os 3 regimes. Há formação que faz sentido presencial (sendo possível e em segurança), outras são possíveis, garantindo a qualidade nos regimes b-learning e e-learning.

Considero, também, que passado 7 anos da publicação do Regime Jurídico de Formação Contínua de Professores (RJFCP), aprovado pelo Decreto-Lei n.º 22/2014, de 11 de Fevereiro, com uma fase pandémica no percurso que nos mostrou outras perspetivas e também as fragilidades seja necessário repensar várias situações e limitações previstas. Mas que seja feito de forma refletida, auscultando os intervenientes no processo e com calma.

Webinar| Phishing: O que é e como proteger a sua organização

 
A ENTRAJUDA representa a TechSoup em Portugal, na sua missão de acompanhar as Organizações sem fins lucrativos na sua caminhada para a transformação digital.

No âmbito deste objetivo dinamizou uma mesa redonda, no dia 11 de novemebro, pelas 11 horas, na qual participei, enquanto presidente da direção da ANPRI e António Costa do CNCS – Centro Nacional de Cibersegurança, dedicada ao tema do Phishing e Riscos Inerentes nas organizações sem fins lucrativos.

A ENTRAJUDA é parceira do projeto europeu “Space Shelter”, que junta 4 países - Itália, Espanha, Portugal e Bélgica-, co-desenvolvido pela Google, Euroconsumers e a Deco Proteste.

Se pretende saber mais sobre esta iniciativa visite o website [aqui]

Participação no webinar da FENPROF: Riscos do Digital para os alunos e a escola

 

A FENPROF organizou um webinar sobre o tema “Riscos do Digital para os alunos e a escola” no dia 27 de outubro, no qual participei, enquanto Presidente da Direção da ANPRI, juntamente com José Eduardo Lemos do Conselho de Escolas e Filipe Moreira Doutorado em Educação e Multimédia.

Participação na iniciativa “Os MOOC na Formação Contínua de Professores: Questões, Desafios e Respostas”

Por convite do Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua (CCPFC) colaborei na equipa e na organização da iniciativa Os MOOC na Formação Contínua de Professores: Questões, Desafios e Respostas organizado pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua, que decorreu dia 27 de outubro de 2021, online. 

Esta iniciativa foi realizada em parceria com a Direção-Geral de Educação, Rede Centros de Formação de Associação de Escolas, FCCN, Instituto da Educação da Universidade do Minho e a ANPRI. 

Durante o dia decorreram várias apresentações sobre a participação de professores em MOOCs e também sobre algumas práticas realizadas em Portugal. Partilhei os dados dos MOOCs realizados pela ANPRI e também os resultados da avaliação dos mesmos pelos professores que os frequentaram, contribuindo para Impacto no desenvolvimento profissional no âmbito dos MOOC, na perceção dos professores.

Flyer completo [download]

Apresentação utilizada na iniciativa: [aqui]

 

Impacto no Desenvolvimento Profissional no âmbito dos MOOC, na perceção dos Professores from Fernanda Ledesma

Participação na iniciativa ANSOL - 20 de software livre

 

A ANSOL celebra dia 9 de outubro, pelas 15 horas, 20 anos de software livre. Em representação da ANPRI, participei com a comunicação Contributo de uma Associação Profissional no uso do Software Livre, na celebração da Associação Nacional para o Software Livre.

Apresentação utilizada na iniciativa [aqui]

ou aqui

 

O contributo de uma Associação Profissional de Professores no uso do Software Livre from ANPRI

Criar APPS com Kodular.io

 O kodular é uma aplicação que nos permite criar Apps para dispositivos móveis com Kodular.io.

Tutoriais

1 Kodular.io | Registo e acesso

2 Kodular.io | Organização e configuração do interface da APP

3 Kodular.io | Inserir imagem com fundo dos ecrãs ou interface da app

4 Kodular.io | Criar botões nos screens

5 Kodular.io | Programar botões

6 Kodular.io | Inserir mapas e marcadores

7 Kodular.io | Ligar o computador ao kodular companion