sábado, 22 de abril de 2023

Quadro de Referência para a Informática na Escola traduzido


Foi traduzido o “Informatics Reference Framework for School” para língua portuguesa e já se encontra disponível no site Informatics for all.

Este quadro de referência foi desenvolvido pela Coligação Informática para Todos, cujo objetivo é estabelecer a informática como uma disciplina verdadeiramente fundamental na Europa, de forma a que desempenhe um papel significativo na educação para o século XXI.

Este quadro tem como objetivo ser um documento orientador que serve de apoio aos vários países para criarem o seu próprio currículo.

Quadro de Referência para a Informática na Escola traduzido em Português disponível [aqui



Em homenagem ao Professor Doutor José Luís Ramos


Dia 19 de abril de 2023, foi dia de homenagear o Professor Doutor José Luís Ramos, dia de emoções, provavelmente muitos dos que se cruzaram com ele, reviveram alguns dos momentos mais pessoais ou profissionais.


A minha primeira oportunidade de trabalhar com ele foi no estudo – Avaliação da Iniciativa Escolas, Professores e Computadores Portáteis – em 2008. Mais precisamente da página 106 à 117.

 
Apresentação do estudo em 2010.


Ano letivo 2008/2009 quando estive afeta ao Centro de Competência TIC da Escola Superior de Educação de Setúbal, através da Direção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular. E nesse âmbito participei em muitas reuniões e iniciativas dos CCTICs.

Nos anos seguintes muitos eventos, formações e iniciativas se seguiram.

Em 2015, em equipa planeamos o projeto “Iniciação à Programação no 1.º Ciclo do Ensino Básico” e nos anos seguintes foram muitas as iniciativas e formações neste âmbito.

Projeto [aqui]


Em 2021 iniciamos um projeto que ficou por terminar. 

Na Universidade de Évora referia que queria recuperar, fazer a manutenção dos azulejos que a caraterizavam e até fez um projeto para isso. 



Homem inteligente, gentil e bem-disposto. Dedicou grande parte do meu percurso para levar as TIC à sala de aula e não tinha a certeza se esse objetivo estava cumprido. Continuaremos a fazer por isso. 






terça-feira, 17 de janeiro de 2023

Técnica Moodboard

 Partilho a técnica moodboard pode ser utilizada no desenvolvimento de projetos em formato de vídeo e apresentação.

Vídeo


Apresentação


Técnica MoodBoard from Fernanda Ledesma

quarta-feira, 15 de junho de 2022

Sessão: Utilizar os Meios Digitais na Procura de Emprego


Dinamizei uma sessão designada “Meios Digitais na Procura de Emprego” no dia 25 de maio, no âmbito da Feira de Formação e Emprego Barreiro-Moita, organizada pela Rede para a empregabilidade Barreiro-Moita.

Apresentação utilizada

segunda-feira, 11 de abril de 2022

Iniciativa: PAP – Truques e dicas

Participei em representação da ANPRI na iniciativa “PAP – Truques e dicas” organizada pelos professores dos cursos profissionais do Agrupamento de Escolas Sá de Miranda, em Braga, no dia 6 de abril.

Nesta sessão organizada para os alunos do ensino profissional, os convidados foram sugerindo algumas dicas para levar a bom porto, o desenvolvimento das PAP (Provas de Aptidão Profissional). Os alunos assistiram, foram colocando questões.


Apresentação utilizada na sessão:


quarta-feira, 1 de dezembro de 2021

Analises ligeiras e por vezes descontextualizadas de documentos

A propósito da publicação da Carta Circular CCPFC 5/2021, relativa à Prorrogação, ate 31 de julho de 2022, do prazo estabelecido na carta circular CCPFC - 1/2020, de março de 2020, "COVID-19 - possibilidade de formação " em "regime presencial" passar para "regime a distância", disponível [aqui]

Podemos ver pelo Facebook várias partilhas, algumas a título informativo, outras a título crítico, pelo regime de exceção referido na mesma. Regime de exceção que SÓ se aplica às formações acreditadas em regime presencial.
Tendo em conta que a modalidade e o regime de formação são escolhidos pelas entidades formadoras quando acreditam os referenciais. Tendo à sua disposição o regime presencial, b-learning e e-learning legislado desde 2014 e regulamentado e implementado desde 2016, disponibilizo o quadro síntese que fiz em 2020, realizado no âmbito da dissertação do 2º mestrado que realizei. Disponível [aqui]
Em meu entender a carta circular é sensata, mas as críticas não. Porque, atendendo às possibilidades previstas na regulamentação, cabe às entidades formadoras escolher a modalidade, sabendo à partida quais os regimes disponíveis para cada uma, e que serão mais adequados para cada projeto formativo.
Não há nenhum impedimento no desenvolvimento de um curso para considerar horas suficientes, para no âmbito das sessões possam ser desenvolvidos projetos e as metodologias.
Ainda bem que vamos evoluindo. É gratificante ver tantos defensores da formação em regime e-learning, sabendo que, até há pouco tempo, vá, mesmo até ao confinamento, não era raro lerem-se observações sobre formação online, no sentido de empobrecer a formação, no que toca ao conteúdo e discussões e o olhar desconfiado para quem a fazia, não de um dia para o outro, mas projetos pensados e planeados.
Em meu entender, com um bom design instrucional dos cursos e bom formadores consegue-se qualidade. No fim de contas concluo que nunca tinham experimentado, mas tinham opinião.
Ressalvas:
Considero importantes haver a possibilidade de implementar os 3 regimes. Há formação que faz sentido presencial (sendo possível e em segurança), outras são possíveis, garantindo a qualidade nos regimes b-learning e e-learning.
Considero, também, que passado 7 anos da publicação do Regime Jurídico de Formação Contínua de Professores (RJFCP), aprovado pelo Decreto-Lei n.º 22/2014, de 11 de Fevereiro, com uma fase pandémica no percurso que nos mostrou outras perspetivas e também as fragilidades seja necessário repensar várias situações e limitações previstas. Mas que seja feito de forma refletida, auscultando os intervenientes no processo e com calma.


quinta-feira, 11 de novembro de 2021

Webinar| Phishing: O que é e como proteger a sua organização

 
A ENTRAJUDA representa a TechSoup em Portugal, na sua missão de acompanhar as Organizações sem fins lucrativos na sua caminhada para a transformação digital.

No âmbito deste objetivo dinamizou uma mesa redonda, no dia 11 de novemebro, pelas 11 horas, na qual participei, enquanto presidente da direção da ANPRI e António Costa do CNCS – Centro Nacional de Cibersegurança, dedicada ao tema do Phishing e Riscos Inerentes nas organizações sem fins lucrativos.

A ENTRAJUDA é parceira do projeto europeu “Space Shelter”, que junta 4 países - Itália, Espanha, Portugal e Bélgica-, co-desenvolvido pela Google, Euroconsumers e a Deco Proteste.

Se pretende saber mais sobre esta iniciativa visite o website [aqui]

quarta-feira, 27 de outubro de 2021

Participação no webinar da FENPROF: Riscos do Digital para os alunos e a escola

 

A FENPROF organizou um webinar sobre o tema “Riscos do Digital para os alunos e a escola” no dia 27 de outubro, no qual participei, enquanto Presidente da Direção da ANPRI, juntamente com José Eduardo Lemos do Conselho de Escolas e Filipe Moreira Doutorado em Educação e Multimédia.



Participação na iniciativa “Os MOOC na Formação Contínua de Professores: Questões, Desafios e Respostas”


Por convite do Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua (CCPFC) colaborei na equipa e na organização da iniciativa Os MOOC na Formação Contínua de Professores: Questões, Desafios e Respostas organizado pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua, que decorreu dia 27 de outubro de 2021, online

Esta iniciativa foi realizada em parceria com a Direção-Geral de Educação, Rede Centros de Formação de Associação de Escolas, FCCN, Instituto da Educação da Universidade do Minho e a ANPRI. 

Durante o dia decorreram várias apresentações sobre a participação de professores em MOOCs e também sobre algumas práticas realizadas em Portugal. Partilhei os dados dos MOOCs realizados pela ANPRI e também os resultados da avaliação dos mesmos pelos professores que os frequentaram, contribuindo para Impacto no desenvolvimento profissional no âmbito dos MOOC, na perceção dos professores.

Flyer completo [download]
Apresentação utilizada na iniciativa: [aqui]


 

sábado, 9 de outubro de 2021

Participação na iniciativa ANSOL - 20 de software livre

 

A ANSOL celebra dia 9 de outubro, pelas 15 horas, 20 anos de software livre. Em representação da ANPRI, participei com a comunicação Contributo de uma Associação Profissional no uso do Software Livrena celebração da Associação Nacional para o Software Livre.



Apresentação utilizada na iniciativa [aqui]

ou aqui

 

quinta-feira, 29 de abril de 2021

Criar APPS com Kodular.io

 O kodular é uma aplicação que nos permite criar Apps para dispositivos móveis com Kodular.io.

Tutoriais


1 Kodular.io | Registo e acesso


2 Kodular.io | Organização e configuração do interface da APP



3 Kodular.io | Inserir imagem com fundo dos ecrãs ou interface da app


4 Kodular.io | Criar botões nos screens



5 Kodular.io | Programar botões




6 Kodular.io | Inserir mapas e marcadores


7 Kodular.io | Ligar o computador ao kodular companion

sábado, 17 de abril de 2021

Tutoriais para configurar um relatório

Um documento que fazemos, frequentemente, em qualquer profissão são os relatórios. 
Para isso, há uma série de configurações que são comuns, alteram-se, apenas, as opções no que diz respeito às medida das margens, tipo ou tamanho da fonte, mas que o procedimento para a realizar são iguais. 
Para além dos procedimentos se manterem, independentemente, das opções, também são idênticos, em várias aplicações de processamento de texto, por exemplo o word ou googledoc e também no libreoffice.

Alguns destes procedimentos não são utilizados com tanta regularidade e por isso criei os tutoriais que a seguir disponibilizo.

1. Configurar margens de um documento


2 Inserir número nas páginas, configurar o cabeçalho e o rodapé




3. Inserir quebra de paginas e alinhamento do texto num trabalho ou relatório

4. Preparar os títulos para inserir o índice automático

5. Inserir Índice automático num trabalho escolar ou relatório


6. Configurar e inserir a bibliografia de uma forma automática no processamento de texto